Der schamlose Einsatz von Kindern durch die EPA, um die Klimaagenda voranzutreiben

Die neueste „Nation's Report Card“ ergab, dass im Jahr 2021 kaum ein Viertel der amerikanischen Achtklässler an öffentlichen Schulen über Mathematikkenntnisse verfügten, verglichen mit einem immer noch unerträglichen Drittel im Jahr 2018. Auch die Lesekompetenz der Achtklässler sank. Nur 13 Prozent aller Schüler erreichten gute Geschichtskenntnisse; 22 Prozent in Staatsbürgerkunde.

Die deutlichsten Rückgänge gab es bei schwarzen, hispanischen, gemischtrassigen und armen Studierenden.

Während der COVID-Pandemie ersetzten Schulschließungen den Präsenzunterricht durch Online-Unterricht – was Schüler, die vor Computern saßen oder Hausaufgaben machten, behinderte. Personalmangel, geschlossene Parks und Spielplätze, Isolation und Einsamkeit verschärften die Probleme und führten zu beispiellosen psychischen Problemen, Drogenkonsum, Selbstmord und, sobald die Schüler endlich in die Klassenzimmer zurückkehrten, zu Fehlverhalten und Gewalt.

Doch anstatt dies anzuerkennen, machte Bildungsminister Miguel Cardona „die Pandemie“ dafür verantwortlich. Nicht die Reaktionen der Regierung und der Lehrergewerkschaften auf die Pandemie; die Pandemie.

Im Jahr 2020 bezeichnete der Präsident der American Federation of Teachers, Randi Weingarten, die Bemühungen der Trump-Regierung, Schulen wieder für den Präsenzunterricht zu öffnen, als rücksichtslos, gefühllos und grausam. Sie ließ lokale Gewerkschaftsmitglieder aggressiv gegen die Wiedereröffnung von Schulen im Jahr 2021 und bis ins Jahr 2022 vorgehen und übte erfolgreich Druck auf die Centers for Disease Control and Prevention aus, damit diese weitere Schulschließungen zur offiziellen Politik der Behörde machen.

Jetzt sagt sie: „Wir wissen, dass junge Menschen am besten persönlich lernen und Kontakte knüpfen“ und hat „seit Februar (2023) jeden Tag damit verbracht, zu versuchen, die Schulen wieder zu öffnen“, nach zwei Jahren des Lockdowns.

Das Einzige, was noch irreführender, unaufrichtiger und lebenslanger Social-Media-Verbote würdig wäre als diese revisionistische Geschichte, wäre, künftige Lernverluste dem Klimawandel zuzuschreiben – und zu behaupten, dass diese Verluste Minderheiten am schlimmsten treffen würden. Doch genau das tut die Environmental Protection Agency.

In einer Pressemitteilung der EPA vom April heißt es, ein von Experten geprüfter Bericht habe herausgefunden, dass „Kinder besonders anfällig“ für klimabedingte Auswirkungen seien, die „lebenslange Folgen“ für das Lernen und die körperliche Gesundheit haben könnten – und dass diese Auswirkungen „überproportional auf schwarze, indigene Kinder treffen“. und Menschen mit dunkler Hautfarbe, geringem Einkommen, ohne Krankenversicherung und/oder mit begrenzten Englischkenntnissen.“

Klimamodelle „projizieren“, dass ein Temperaturanstieg von 2 bis 4 Grad Celsius (4 bis 7 Grad Fahrenheit) die Konzentration und das Lernen von Kindern beeinträchtigen wird, was zu einem Rückgang der schulischen Leistungen pro Kind und Jahr um 4 bis 7 Prozent führt und sich auf das zukünftige Einkommen von Tausenden auswirkt Dollar jährlich pro Person, heißt es in dem Bericht weiter.

Diese Verluste könnten durch einen erheblichen Anstieg von Asthma bei Kindern, Lyme-Borreliose und dem Trauma der Heimatvertreibung oder des Verlusts durch den steigenden Meeresspiegel verschärft werden.

Der Bericht sei „eine wichtige neue Ressource in den Bemühungen der Biden-Harris-Administration, die Klimakrise zu bewältigen und die Umweltgerechtigkeit voranzutreiben“, sagt die EPA.

Es gibt der Regierung sicherlich eine weitere Rechtfertigung dafür, im Namen der Linderung der „Klimakrise“ noch extremere Maßnahmen zu verhängen – zusätzlich zu neuen Standards für Geschirrspüler und Waschmaschinen und strengen Vorschriften zur Abschaffung der Kohle- und Gasstromerzeugung, von Fahrzeugen mit Verbrennungsmotor und Gas Öfen, Öfen, Öfen und Warmwasserbereiter.

Mittlerweile bauen China, Indien und hundert andere Länder jede Woche Kohle- und Gaskraftwerke. Wir sollten auch andere Fakten im Auge behalten.

Die Biden-Harris-Regierung war nicht ganz ehrlich, was die Auswirkungen der Lockdowns auf das Lernen der Schüler angeht. Aber ihre Bilanz in Bezug auf Energie- und Klimastudien, Richtlinien und Regulierungsvorschriften war ebenso trügerisch.

In der Pressemitteilung der EPA wurde 26 Mal auf „Kinder“ verwiesen, was die Vorliebe der Agentur unterstreicht, sich eher auf emotionale Appelle als auf echte, evidenzbasierte Wissenschaft zu verlassen.

Höhere Temperaturen können leicht durch Klimaanlagen behoben werden – wenn sie nicht durch Maßnahmen, die die Kohle-, Gas- und Atomstromerzeugung durch wetterabhängige Wind- und Solaranlagen ersetzen, nicht verfügbar oder unbezahlbar werden, was zu steigenden Preisen und wiederholten Stromausfällen führt.

Im Rahmen der Biden-Harris-Politik könnte die Klimaanlage zu einem Luxus werden, der nur wohlhabenden Schulbezirken vorbehalten ist. In anderen Klassenzimmern wird es nicht wegen des Klimawandels heiß werden, sondern wegen der energiefeindlichen Regierungspolitik.

Die durchschnittlichen globalen Temperaturen sind seit dem Ende der Kleinen Eiszeit und dem Beginn der modernen industriellen Revolution nur um 1 Grad Celsius (2 Grad Fahrenheit) gestiegen – und Klimamodelle haben durchweg Temperaturanstiege vorhergesagt, die fast doppelt so hoch sind wie die von Satelliten und Wetterballons gemessenen. Die angstauslösenden Prognosen der EPA zur globalen Erwärmung haben keinerlei Glaubwürdigkeit.

Dennoch ist die Biden-Harris-Regierung entschlossen, eine umfassende, grundlegende Transformation der amerikanischen Energiewirtschaft, Wirtschaft und Gesellschaft herbeizuführen. Sie will den zuverlässigen Strom, der unsere Arbeitsplätze, unsere Gesundheit und unseren Lebensstandard sichert, abschaffen, bevor wir bewährte Alternativen haben, um ihn zu ersetzen.

Kinder – und Erwachsene – sind nicht vom Klimawandel bedroht. Sie werden durch klimabesessene Regierungen, Schulbehörden und Lehrergewerkschaften gefährdet.

Craig Rucker ist Präsident des Committee For A Constructive Tomorrow, einer Bildungsorganisation, die sich den Menschen und dem Planeten widmet. Er hat dies für InsideSources geschrieben.

Leserbriefe zu Themen von allgemeinem Interesse sind willkommen und erwünscht.